为进一步加强教师教学发展培训师队伍建设，完善校本教师培训体系，提升教师教学引导与反馈能力，10月11日-14日，我校成功举办了第六期青年教师教学能力提升训练营暨首期FDW(ISW引导员)教师发展工作坊。本次工作坊旨在培养具备国际视野和专业胜任力的ISW引导员，推动学校教师发展模式从“外部引智”向“内生驱动”转型。

一、‌聚焦核心能力，深化专业研修‌

　　FDW是ISW国际研修三层结构(ISW-FDW-TDW)中的高阶培训项目，专为已完成ISW基础研修的教师设计。本次工作坊采用小班化、沉浸式、高强度的参与式学习模式。在邀请ISW国际咨询委员会亚洲区委员、中国ISW核心小组联合主席、ISW国际认证资深培训师李纹霞博士领衔引领和广东南博教育研究院院长李苏亮担任导师，5位教师开启了为期4天的高强度、沉浸式的教学技能研修之旅。参训学员围绕BOPPPS教学模型深化应用、ORID焦点讨论法、建设性反馈技巧以及引导员角色认知等核心模块展开系统学习。

　　工作坊秉持“理论引领、实战筑基、反馈精进”的理念，通过微格教学演练，要求每位学员在“教学者”“学习者”和“引导员”三种角色间频繁切换。学员们在安全、支持性的环境中，进行了6轮迷你教学实战与引导实践，重点锤炼了观察诊断、有效提问及中立客观的反馈能力，实现了从“关注自己教得好”到“帮助同伴教得好”的角色跃升。

二、‌强化实战演练，实现角色蜕变

　　‌‌

　　与传统讲座式培训不同，本次FDW工作坊强调“做中学”。参训教师需完成多次微课设计与实施，并接受同伴基于事实的建设性反馈。通过ORID结构化引导技术的学习，教师们掌握了如何从客观事实出发，引导教学者深入反思教学行为背后的理念与逻辑，从而促进教学行为的实质性改进。通过4天的5位学员顺利获得FDW教学技能引导员国际认证证书。

　　参训教师纷纷表示，四天的密集研修不仅是一次技能的打磨，更是一场教育理念的洗礼。大家深刻体会到引导员的核心职责并非评判优劣，而是搭建交流平台，激发同伴的自我觉察与专业成长。这种跨学科、跨学院的深度互动，有效打破了“教学是孤独手艺”的壁垒，促进了教学智慧的共享与融合。

三、‌构建内生机制，助力质量提升‌

　　此次FDW引导员发展工作坊是宁夏区内高校首次举办，此次FDW工作坊的成功举办，标志着我校在引进国际先进教师发展模式、校本引导员团队建设上以及提升教师专业素养方面迈出了重要一步。获得FDW国际认证的教师将正式纳入学校校本培训师培育序列，有资格独立带领校内ISW工作坊，成为教师发展的“种子力量”。

　　近年来，学校持续推进教师教学能力提升，构建"ISW基础研修-FDW引导员培养-TDW培训师孵化"的进阶培养体系。截至目前，累计学校共54名教师获ISW国际认证，6人取得FDW国际认证证书，形成初具规模的校本培训师团队。该团队将深度参与各级各类青年教师创新大赛、课程教学设计创新实践项目、教学技能提升培训等教师教学能力培养活动。本次工作坊的开展有助于进一步强化青年骨干教师的示范引领作用，为建设高水平师资队伍提供坚实支撑。

　　未来，学校将继续完善三进阶培养体系，充分发挥持证引导员的辐射带动作用，常态化开展教师教学技能培训工作。通过打造高水平、专业化的校本教师发展团队，持续营造重视教学、研究教学、改进教学的文化氛围，为学校教育教学质量提升和人才培养水平提高提供坚实支撑，助力学校地方性、应用型人才培养质量再上新台阶。